En la enseñanza:
* El alumno tiene la oportunidad de participar en su propio aprendizaje.
* Las actividades están orientadas a establecer un aprendizaje significativo.
* El contenido es entregado con cierta libertad, es rico y variado.
En el aprendizaje:
* Promueve la exploración y el descubrimiento del alumno.
* El aprendizaje es personalizado.
El rol del profesor:
* El profesor es un guia a la hora de presentar los contenidos.
* Promueve la exploración y el desarrollo personal.
* Interviene de manera mesurada.
Evaluación:
* Se la da más énfasis al proceso de enseñanza-aprendizaje.
* Se basa en el crecimiento personal.
* La evaluación no existe.
Rol del aprendiz:
* El alumno es activo en su aprendizaje.
* Tiene la oportunidad de escoger las actividades a realizar.
* Se encuentra motivado ya que su objetivo es la realización personal.
Enfoque conductista:
En la enseñanza:
* Esta centrado en la adquisición de conocimientos.
* La organización es sistematizada y rígida
En el aprendizaje:
* La respuesta es esperable.
* Se aprende por imitación.
Rol del profesor:
* Es Un expositor por excelencia
* Su rol es activo
* Interviene frecuentemente en el aprendizaje.
* Es un academicista que entrena a sus alumnos.
Evaluación:
* Es absolutamente frecuente, medible y reforzable.
* Esta centrado en los conocimientos.
Rol del alumno:
* Es inactivo memorístico.
* Realiza sólo actividades exigidas.
* No es parte de su propio aprendizaje.
Enfoque cognoscitivista:
En la enseñanza:
* Esta centrado en el proceso, no en el resultado.
* Es más flexible, el alumno genera sus propios aprendizajes a través de la experiencia y el aprender a aprender como un proceso interno.
En el aprendizaje:
* Lo adquiere de forma autónoma a través de la experiencia e investigación.
* Esta centrado en los procesos internos de los alumnos.
Rol del profesor:
* Es un fasilitador y guia del conocimiento.
* Modera los procesos, exponiendo ideas, para que los alumnos de a cuerdo a sus capasidades, ritmos y necesidades logren aprendizaje.
Evaluación:
* Se evalúa todo el proceso, no solo los resultados.
* Si es necesario, modifica cuantas veces sea necesario las metodologías.
* Es integrador.
* Evalúa los conocimientos, logros y destrezas adquiridas en el proceso.
Rol de alumno:
* Es sumamente activo.
* Tiene la oportunidad de dirigir sus aprendizajes.
* Realiza actividades de exploración, investigación, etc.
Ejemplo de los tipos de enfoques en nuestra vida cotidiana:
En el Enfoque conductista, podemos ver que es absolutamente necesario que sea utilizado, como por ejemplo, en el adiestramiento de un animal, ya que al momento de entregarle un estimulo, esperando una respuesta, y se le agregamos una refuerzo(recompensa), se espera que el animal, al responder al mismo estímulo, lo reconosca como bueno, y que le de la idea de que siempre obtendrá una recompensa por la acción realizada.
En el enfoque Humanista, podemos decir que puede ser utilizado, en las escuelas como una alternativa provechosa en el sentido de la vida, hoy en día hay escuelas como las Montessori en donde buscan que el niño o niña pueda sacar a luz todas sus potencialidades a través de la interacción con un ambiente preparado, rico en materiales, infraestructura, afecto y respeto. En este ambiente, el niño y la niña tienen la posibilidad de seguir un proceso individual guiado con profesionales especializados, este enfoque esta centrado en la persona.
En el enfoque cognoscitivista, permite que el aprendizaje sea objetivo, y para siempre, podemos ver que para una adolescente esto es esencial en este paso de niño a adulto, ya que todas las capacidades, destrezas, actitudes, aptitudes, etc, son entregadas a través de este enfoque logrando una de las tareas fundamentales de la escuela, insertar a al mundo laboral y social a todo individuo.
Autor: Catalina Mancilla.
Carrera: Pedagogía en educación básica.
fuente de información:
http://http://intranet.uaeh.edu.mx/evaluacion/documentos/eval_aprendizajes.pdf
Heurístico:
Ciencia que estudia los procesos de decisión respecto a un campo de conocimiento concreto, como son las estrategias cognitivas. Su contrapartida formal en computación es el algoritmo.
La palabra heurística proviene de la palabra griega heuriskein que significa descubrir, encontrar. Por heurística entendemos una estrategia, método, criterio o truco usado para hacer más sencilla la solución de problemas difíciles. El conocimiento heurístico es un tipo especial de conocimiento usado por los humanos para resolver problemas complejos. En este caso el adjetivo heurístico significa medio para descubrir.
Algorítmico:
En matemáticas, ciencias de la computación y disciplinas relacionadas, un algoritmo (del latín, dixit algorithmus y éste a su vez del matemático persa al-Jwarizmi) es una lista bien definida, ordenada y finita de operaciones que permite hallar la solución a un problema. Dado un estado inicial y una entrada, a través de pasos sucesivos y bien definidos se llega a un estado final, obteniendo una solución. Los algoritmos son objeto de estudio de la algoritmia.
En la vida cotidiana se emplean algoritmos en multitud de ocasiones para resolver diversos problemas. Algunos ejemplos se encuentran en los instructivos (manuales de usuario), los cuales muestran algoritmos para usar el aparato en cuestión o inclusive en las instrucciones que recibe un trabajador por parte de su patrón. También existen ejemplos de índole matemático, como el algoritmo de la división para calcular el cociente de dos números, el algoritmo de Euclides para calcular el máximo común divisor de dos enteros positivos, o el método de Gauss para resolver un Sistema lineal de ecuaciones.
Fuentes de información:
http://es.wikipedia.org/wiki/Algoritmo
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